Обговорювали, дискутували, доводили думку, малювали, формували завдання та багато іншого – так минула майстерка для вчителів гімназії від колеги Андрія Стецюка, сертифікованого вчителя історії, експерта з вивчення практичного досвіду учасників сертифікації, фіналіста національної премії Global Teacher Prize 2025.

Зустріч на тему «Історія прокачує уроки: як створити компетентнісно орієнтовані завдання» Андрій Стецюк влаштував, аби залучити колег до розмови про сучасні підходи в освіті та можливості діяльнісних, міжпредметних завдань, які працюють у будь-якій освітній галузі.

Тож учасники в ігровому та дискусійному форматах звернули увагу на освітні парадокси, відповідали на провокативні питання, обговорювали ефективність завдань та запитань на уроці, особливо акцентували на хард і софт скілах. Насамперед продумували, як підійти нешаблонно і створити такі завдання, аби зацікавити учнів і змусити їх подумати.

Гуртом виконали завдання щодо поселення трипільців із запропонованою історією – потрібно було підготувати експертний висновок архітектурної комісії і як цей кейс можуть використати інші освітні галузі.

«Прагнув змусити вчителів поглянути на свої щоденні рутинні справи з іншого боку, трохи вийти із зони комфорту, переосмислити, подискутувати на провокаційні питання, залучити їх у розмову про сучасну освіту і водночас спрямувати на цікаві формати й елементи, які можна буде інтерпретувати й застосувати під час уроку. Адже впевнений, що саме творчий вчитель запалює творчих дітей. Неважливо, який предмет ти читаєш, зацікавлення ним походить від учителя», – наголошує Андрій Стецюк.